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domingo, 6 de setembro de 2020

Questão de Filosofia do ENEM - como responder????

FILOSOFIA

 

Tema: Arché - PRINCÍPIO ORIGINÁRIO PARA O MUNDO




Pergunta?

(Enem/2012) TEXTO I

Anaxímenes de Mileto disse que o ar é o elemento originário de tudo o que existe, existiu e existirá, e que outras coisas provêm de sua descendência. Quando o ar se dilata, transforma-se em fogo, ao passo que os ventos são ar condensado. As nuvens formam-se a partir do ar por feltragem e, ainda mais condensadas, transformam-se em água. A água, quando mais condensada, transforma-se em terra, e quando condensada ao máximo possível, transforma-se em pedras.


BURNET, J. A aurora da filosofia grega. Rio de Janeiro: PUC-Rio, 2006 (adaptado).

TEXTO II

Basílio Magno, filósofo medieval, escreveu: “Deus, como criador de todas as coisas, está no princípio do mundo e dos tempos. Quão parcas de conteúdo se nos apresentam, em face desta concepção, as especulações contraditórias dos filósofos, para os quais o mundo se origina, ou de algum dos quatro elementos, como ensinam os Jônios, ou dos átomos, como julga Demócrito. Na verdade, dão impressão de quererem ancorar o mundo numa teia de aranha.”

GILSON, E.: BOEHNER, P. Historia da Filosofia Crista. São Paulo: Vozes, 1991 (adaptado).

Filósofos dos diversos tempos históricos desenvolveram teses para explicar a origem do universo, a partir de uma explicação racional. As teses de Anaxímenes, filósofo grego antigo, e de Basílio, filósofo medieval, têm em comum na sua fundamentação teorias que AQUI ESTÁ A PERGUNTA, VAMOS PROCURAR A TESE DE ANAXÍMENES E A TESE DE BASÍLIO.

a) eram baseadas nas ciências da natureza.
b) refutavam as teorias de filósofos da religião.
c) tinham origem nos mitos das civilizações antigas.
d) postulavam um princípio originário para o mundo.
e) defendiam que Deus é o princípio de todas as coisas.

 

 

O que eu preciso saber para responder essa pergunta???

Teses para explicar a origem do universo?

Isso mesmo, os pré-socráticos são conhecidos como filósofos cosmológicos, quer dizer que eles estudavam a origem do mundo (do universo). E Anaxímenes era um filósofo pré-socrático.

Os filósofos na idade média, filosofia medieval, também falavam sobre a origem do universo e para eles a única resposta cabível para a pergunta: De onde viemos, quem nos criou, quem criou o universo? Era Deus. Por que nesse período também chamamos esses filósofos de Filósofos Cristãos.

Quando?

Eles estão em períodos diferentes e respondem à pergunta sobre a origem do universo de forma diferente, um filósofo é pré-socrático século VI antes de Cristo. E o outro é um filósofo medieval, século IV depois de Cristo.

 

Explicação

O que a questão quer? Ela quer saber o que tem em comum entre a tese de Anaxímenes e de Basílio. Não é a letra A, pois Basílio critica os filósofos da natureza, na verdade Ciências da Natureza é somente Anaxímeses. Não é a B, pois Basílio não refuta a religião, pelo contrário ele fala sobre a religião. Não é a C, pois Anaxímenes não fala sobre mitos, e Basílio não remete a nenhuma religião antiga, não para a época dele. É a D, porque a única coisa que eles têm em comum é que eles buscam explicações para o princípio originário para o mundo, para Anaxímenes elementos da natureza, para Basílio – Deus.

 

Resposta!

A letra D

“postulavam um princípio originário para o mundo.”.

 

Gente da terra, cidadãos dos céus, é o seguinte, viram que dessa vez eu fiz algumas anotações na questão para que vocês saibam como ter técnica para responder as perguntas??? Sim? Não???

Segue o fio

1º leia a pergunta

2º procure a resposta no texto ou nos textos

3º marque a alternativa correta

Uhull! Sucesso!!!!

 

Beijos amores! Até a próxima questão...

 

sexta-feira, 28 de agosto de 2020

Estude Filosofia! - Vestibular

 

Tema: Surgimento da Filosofia – pré-socráticos

 


Pergunta?

(UEL 2004) “Mais que saber identificar a natureza das contribuições substantivas dos primeiros filósofos é fundamental perceber a guinada de atitude que representam. A proliferação de óticas que deixam de ser endossadas acriticamente, por força da tradição ou da ‘imposição religiosa’, é o que mais merece ser destacado entre as propriedades que definem a filosoficidade.”

(OLIVA, Alberto; GUERREIRO, Mario. Pré-socráticos: a invenção da filosofia.Campinas: Papirus, 2000. p. 24.)

Assinale a alternativa que apresenta a “guinada de atitude” promovida pelos primeiros filósofos.

 

a)         A aceitação acrítica das explicações tradicionais relativas aos acontecimentos naturais.

b)         A discussão crítica das ideias e posições que podem ser modificadas ou reformuladas.

c)        A busca por uma verdade única e inquestionável, que pudesse substituir a verdade imposta pela religião.

d)         A confiança na tradição e na “imposição religiosa” como fundamentos para o conhecimento.

e)       A desconfiança na capacidade da razão em virtude da “proliferação de óticas” conflitantes entre si.

 

 O que eu preciso saber para responder essa pergunta???

A Filosofia surgiu?

Sim, num mundo bem distante daqui há muito, muito tempo atrás... surgia a Filosofia... Tales não sabia, mas ele seria considerado o precursor desta maravilhosa alegria, desse amor tão lindo, deste romance que atravessa décadas, séculos e milênios...

Onde? 

Lá na Grécia Antiga... nas cidades de Mileto, Éfeso, Samos... ah que romântico, tudo tão dramático, rompe-se com os deuses, a religião começa a perder a força e passa de única e perfeita para somente uma opção... Mas não foi tão fácil assim, muitas lutas, muitas guerras, muitos neurônios trabalhando arduamente para formas novas conexões para o surgimento do...

PENSAMENTO RACIONAL.

 

Quando?

A partir do Século VI a.C

 

Por que ela surgiu?

Porque a sociedade evoluiu e ela continua evoluindo (depende do ponto de vista), mas vamos pensar que a maneira ver e entender o mundo passou por uma transformação, isso aconteceu devido algumas mudanças significativas naquela época. O surgimento do comércio, o surgimento da moeda, as mudanças na política e muitos questionamentos sobre tudo, sobre o mundo, de onde viemos, para onde vamos, o que nos sustenta...

 

Explicação

Então na pergunta acima percebemos que a explicação dada para o surgimento da filosofia é a formação de uma nova postura diante do mundo. Tal postura, distinta da mitológica, que estava assentada na fé e tradição, agora vai ter suas bases, seus fundamentos na razão e na capacidade argumentativa.

 

Resposta!

A letra B

“A discussão crítica das ideias e posições que podem ser modificadas ou reformuladas”.

 

Vem cum nóis... que vamos seguir em frente nas questões de filosofia no enem e nos vestibulares top da galáxia... por falar em galáxia, você já parou para ver a Vila Láctea??? Sim??? Não???

Para você que leu até aqui tenho uma Dica linda: Observatório de Campinas em Joaquim Egídio... noooossaaaa, segue o fio.

Esse Observatório se chama Jean Nicolini

Sente a foto??? Sentiu?



Inaugurado em 1977 como Estação Astronômica de Campinas, foi o primeiro observatório municipal do Brasil, além de ser pioneiro na oferta de ação educativa regular. Tem como missão congregar indivíduos interessados na prática da astronomia; divulgar a astronomia entre os estudantes e o público em geral; manter intercâmbio científico entre entidades congêneres; realizar pesquisas no campo da astronomia e ciências afins.

Endereço
Estrada do Capricórnio – Serra das Cabras - Distrito de Joaquim Egídio ( ver mapa de localização)
Endereço para correspondência: Av. Anchieta, nº 200 – 15º andar – Centro – CEP 13015-904

Telefone
(19) 3298.6566

 

 

Beijos amores! Até a próxima questão...

quinta-feira, 6 de agosto de 2020

E-book - Educador 5.0

Estou compartilhando com vocês um e-book que foi compilado pela Dreamshaper. Faço uma pequena participação no capítulo sobre Como Manter o engajamento de alunos e professores em tempos de isolamento social? São dicas e elas estão na página 24.



Boa leitura!

Para baixarem acessem: Educador 5.0


domingo, 12 de julho de 2020

CUIDANDO DO ALUNO


Para que o ensino remoto funcione é importante ter planejamento, ferramentas funcionais e uma equipe disposta a superar as dificuldades para atingir os objetivos da aprendizagem efetiva.

Mas, existe um grande problema em meio a tudo isso, como animar os alunos que estão em casa sem a supervisão dos professores?

Como fazer com que eles não percam o foco, não desanimem, não se frustrem com tanta frequência?

Não há uma fórmula para isso, mas estou organizando atividades remotas, para animar os meus alunos vestibulandos... eu fico de coração partido quando penso neles, nos trotes que não estão realizando, nas vendas para a formatura, na despedida do terceirão em grande estilo, são várias expectativas frustradas.

Então, começamos o Projeto Bixo 2021. Vamos levantar no mesmo horário, tomar café, fazer exercícios físicos, banho e nos preparar para as aulas online. Palavras de incentivo, dicas de alimentação saudável, dicas de exercícios, dicas para manter a saúde mental serão algumas ações para juntos conquistarmos o grande objetivo, que para os meus alunos é passar em uma faculdade pública.

Temos muito trabalho pela frente, mas cuidar de cada um deles de uma forma especial será um grande desafio. São pessoas, adolescentes, crescendo, aprendendo e descobrindo!

Cuidar das pessoas sempre será mais importante, porém não podemos nos esquecer que planejamento adequado para a realidade da escola, ferramentas corretas, professores bem preparados e dispostos a transpor barreiras, isso faz muita diferença.

Só que tudo isso sem alunos motivados não serve para nada!

Projeto Bixo 2021 do Colégio Objetivo Vila Industrial.

 

 

segunda-feira, 18 de maio de 2020

Ferramentas para o Ensino Remoto

 

Olá leitores, vou continuar com as dicas para ensino remoto.

Hoje vou falar sobre as ferramentas de trabalho. É muito importante escolher ferramentas para conseguir chegar até o aluno com qualidade, dinamismo, com abertura para participação, conteúdo e acolhimento. Vou dar dicas de ferramentas que eu ja usei, é claro que tem muitas outras, porém eu ainda não as usei, por isso fiz uma lista abaixo para vocês das ferramentas que estou usando com os alunos do Ensino Médio, mas podem ser usadas até na educação infantil.

O Google for education tem uma gama de ferramentas fáceis de usar e com qualidade, por exemplo:

O Google classroom - uma sala de aula virtual que você pode inserir slides, vídeo aulas, links, atividades, lembretes, é possível ter uma interatividade com os alunos, ajudá-los nos trabalhos, nos estudos.


Google meet/ Hangouts - ferramenta para estar ao vivo dando aula para os alunos. E o link para os alunos entrarem na live pode ser colocado no google classroom.

A ferramenta disponível na plataforma Google Classroom (e presente nos gmails pessoais) é capaz de reunir professores e turmas inteiras para aulas ao vivo que são transmitidas por vídeo em streaming.

Google formulários - montar provas, testes, questionários, atividades.

Agora, essas ferramentas abaixo estão fora do google for education, mas excelentes para o ensino remoto.

Canva - apresentações criativas, postagem, linha do tempo,  cartaz, pode montar estudo dirigido e com designs bonitos dando um tratamento especial para as suas postagens no google classroom. Ajuda na interação com os alunos, fugindo um pouco de textos sem dinamismo.

Socrative - para avaliações ele é muito bom e dinâmico.

Book Creator – esta é uma boa ferramenta para montar livros, HQs, estudos dirigidos, tutoriais.

Bom, vou ficando por aqui e nas próximas postagens vou falar de cada uma dessas ferramentas para vocês.

Abraços virtuais,

segunda-feira, 11 de maio de 2020

Dicas para aulas remotas (on-line) - Ensino Médio


Boa tarde, leitores, tudo bem?

Estamos vivendo um momento único e também assustador e na educação estamos passando por mudanças profundas. Toda a equipe pedagógica teve que se adaptar, aprender, entender e ensinar de forma remota, isso gerou uma mudança significativa na maneira de se relacionar com os alunos. Para você que está começando, vou compartilhar minha experiência, falando o que deu certo e o que não deu.

Primeiro atitude de alguém que está na equipe pedagógica: ouvir, entender e acolher isso serve para os alunos, para os pais e para toda equipe pedagógica, principalmente os professores que são os protagonistas de todo o trabalho.
Ouvir os medos, os anseios, as expectativas, as frustrações e também a vontade de que as coisas deem certo e ouvir também as “reclamações” que sempre são as pérolas para as mudanças necessárias.
Entender que todos nós estamos assustados e com medo, mas segurando as pontas para não entrar em desespero, entender que cada um tem uma realidade, entender que cada pessoa reage de uma forma diferente.
Acolher os alunos, as famílias, os professores e toda equipe, há momentos que nós realmente não sabemos o que fazer e está tudo bem.

Bom, se você trabalha como orientador ou orientadora, coordenador ou coordenadora e como diretor ou diretora, montar listas para checagem das suas ações diárias são importantíssimas, se manter em contato com a equipe e disponível para ajudá-los, limite o tempo do seu trabalho em casa, tem momentos que trabalhamos sem parar, mas depois que organizamos nosso ritmo e ele precisa ser organizado, os limites são necessários para a qualidade do seu trabalho. Entenda que você precisa comer com tranquilidade, ouvir as pessoas que estão com você, dar atenção aos filhos etc.

Um exemplo de lista diária para o trabalho remoto:
Início do trabalho: 7h00
1-      Checar os e-mails (responder todos, mesmo que seja para falar que vai verificar)
2-      Atividade diárias (falar com alunos/ enviar e-mails/ reunião com professores/ verificar tarefas realizadas?)
3-      ...
Almoço: 13h00
...
Término: 18h00
Organize a sua rotina colocando as suas atividades diárias em uma planilha ou no word e vai dando um ok a cada ação feita no dia.
A sua organização diária te mostrará como está o seu trabalho e você não ficará com a sensação de que está correndo contra o tempo e que não dá conta do recado.

Outro ponto importante é estar em atualização, assistir uma palestra por meio de live, ler um bom artigo, um bate papo com colegas de trabalho para trocarem informações e práticas pedagógicas.

Estamos, sempre, em constante aprendizado e vamos aprender juntos!

Na próxima postagem vou falar sobre o acolhimento com os alunos.

Abraços virtuais,

Lara



sexta-feira, 26 de julho de 2019

Júlio - Histórias Importam



"Júlio veio de família humilde da periferia de Campinas. Ao contrário de seus irmãos que já tinham um futuro em mente, Júlio apenas jogava bola no seu tempo livre. Atrelado a isso, havia má influência por parte de seus “amigos”, e a falta de oportunidades e projetos sociais que existem atualmente. 
Em sua adolescência foi para uma escola técnica, em que queria ter um destaque social diante do novo círculo de amizade. Dessa forma, ele iniciou o uso de álcool, como sendo sua primeira droga, com o intuito de ser notado. Posteriormente o caso foi se agravando indo para o cigarro, e depois a maconha, sendo o estopim, abrindo porta para ser diferente, tornando-se um vício. A partir disso, ele influenciou outras pessoas a usarem drogas também.
Diante de tudo isso, obteve diversas consequência, como mal desempenho escolar, pois não frequentava as aulas para fumar, perdeu a conexão com seu pai, que era o seu melhor amigo, além disso Júlio também perdeu a noção da gravidade das situações, portanto aos 19 anos, quando sua mãe foi diagnosticada com câncer, não lhe deu a atenção necessária e se arrepende disso até hoje. “A minha mãe, precisava de mim, mas eu não estava lá e isso me doí até hoje, porque o tempo não volta”
Após dez anos de vício, sua mãe descobriu um segundo câncer, quando Júlio teve um despertar espiritual. Com isso começou seu projeto de cura com a igreja e voluntariados para ajudar e nesse processo de 10 anos, começou a pregar na igreja.
Em 2014, um ano depois da morte da sua mãe, lançou um livro, algo que nunca havia pensado antes. Este foi um divisor de água, e teve uma grande repercussão que ele não imaginava. No ano seguinte, iniciou um trabalho social, dando palestras em escola, e começou a crescer chegando até em lugares no exterior."

Alunos: Enzo, Joyce, Matheus e Thais

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